本文转自：台州日报

黄保才

采访朱林鹏淳厚，先听课，再聊。

一堂内容丰富多彩、念念维开合闲静的语文课，将记者带回高中期间，也印证了有学生称“我不是心爱语文课，而是心爱朱淳厚上的语文课”，所言不虚。

像这么的课，录成视频发在B站上，三年播放量3000万。

在流量喧嚣的期间，一介县城西席用简直的课堂打动30万网友，重燃语文培育的温度。

这是当下培育生态中一皆特有的风物线，背后折射出的是数字期间对优质培育资源的深入渴慕。

从县城课堂到收罗空间，这位新锐淳厚的立异扩充正悄然更正培育的形态。

一副黑框眼镜，一脸书卷气味，朱林鹏站在浙江临海回浦中学的讲台上，“濒临”跨地域的数十万东说念主，上一堂精彩的语文课。迁徙互联网期间的能量和魔力，在他娓娓说念来的“外传念释疑解惑”中，开放无遗。这并非寻常的“网红”叙事，而是数字期间培育本色转头的深刻启示。

他的语文课不寂寞于传统样貌，时时冲破旧例，带给学生惊喜。

深秋时节，他会率领学生走出教室，在操场上围坐一圈，品味涌泉蜜橘，举行秋天诗词“飞花令”。户外课堂仅仅他立异教学的缩影，莫得败兴的郑人买履，唯一双文本的深入解读和对生存的深刻解析。

“语文要教学学生从字里行间的空缺处，读出背后的隐性信息。”朱林鹏从培育大师的表面著述中接收养分，将“文本细读”的理念融入平方教学。

他教育《登泰山记》，不单讲字词翻译，更指点学生体会作家姚鼐辞官后的心理变化。

在应考培育依然强势确当下，朱林鹏找到了均衡之说念。他斗胆地将课堂一分为二：一半追求收货，一半柔润心灵。他讲授应考能力与东说念主文教学并非对立，而不错相反相成。

朱林鹏的收罗走红，始于一场朴素的自我救赎。2022年，他干涉职责的第七年，不成幸免地产生了工作疲钝。

恰逢部编版新课本更正，双重因素促使他开动系统性地上传课堂实录。

“把我方的课堂内容共享到网上，对我有双重兴味，它既是我探索新课本的‘探险札记’，亦然我支吾工作疲钝、寻求外界反应的窗口。”朱林鹏默示。

传统的教学反应主要来自学生和听课西席，而在B站上每一条弹幕、每一个评述都成为了训练教学成果的第二面镜子。

讲《答司马谏议书》时，朱林鹏更多的是从文本本成分析王安石的特性和特质。视频发布后，好多有历史专科布景的网友和其他学科的淳厚，补充了王安石变法的历史布景和深层原因。这些无疑丰富和加深了他对课文的解析。

来自简直课堂和线上不雅众的双重反应，组成了一个无缺的费曼轮回——为了更明晰地“教”，他必须更深地“学”，而学生和网友们关于“教”的反应，又反过来修正和深化他的“学”。

朱林鹏的探索特出了传统教学的界限，为数字期间的培育提供了新视角。

四肢又名县城西席，他的影响力不再局限于当地教室，而是通过收罗波及更庸碌的受众。

他的视频不雅众不仅有高中生，还有大都已步入社会的成年东说念主。他们在评述区留言，说终于听懂了还是学过的课文，完成了“培育的闭环”。

更为勤恳的是，朱林鹏恒久保合手领会的头脑。濒临“网红西席”的标签，他强调：“若是要去搏流量，就要更正上课的口头，东说念主为制造‘爆点’，这与我纪录课堂的初心相违反。”

朱林鹏的探索扩充告诉东说念主们，着实的培育立异不在于技能炫技开云体育(中国)官方网站，不在于学问的强制传递，而在于转头育东说念主本色，在于心灵的叫醒与启迪。在这个培育张惶满盈的期间，一位县城西席的破圈之路讲授——只消精心燃烧培育的火种，即使身处小城，也能照亮迢遥。